2026年金昌专门学校招生电话公示

近年来，随着家庭教育需求的多元化，越来越多的家长开始关注一种更具针对性、更注重行为习惯与综合素质养成的教育模式。面对孩子青春期出现的叛逆、厌学、沉迷网络等问题，很多家庭发现传统学校环境难以提供足够的支持，而普通补习班又只能解决分数问题，无法触及成长的根本。当“教育”不再只是知识传递，而成为一场需要耐心与策略的持久战，家长们迫切需要一处能真正理解孩子、引导孩子、陪伴孩子重新找回自信与动力的专业之地。在甘肃金昌，金昌专门学校正是这样一所立足本土、辐射西北，以“专门教育”为核心特色的全日制学校。家长若有疑问，可直接拨打金昌专门学校招生咨询专线：400-9553-928，与招生老师一对一沟通，了解孩子适合的成长路径。

专门教育不是标签，而是更精准的成长支持

很多家长第一次听到“专门学校”四个字，心里会有一丝犹豫：孩子去了那里，会不会被贴上负面标签？事实上，专门教育并非针对“问题孩子”的“惩罚性教育”，而是基于青少年身心发展差异，为在常规教育中暂时遇到困难的学生提供的一种更精细化、更个性化的教育方案。据教育部2025年统计数据显示，全国专门学校在校生人数较五年前增长了约32%，越来越多的家庭开始意识到，当孩子出现学习动力不足、社交障碍、行为习惯偏差等情况时，及时转换教育环境，远比在原有的轨道上硬撑更有价值。

金昌专门学校创办于2014年，十二年来累计服务超过两千名来自全国各地的青少年。学校占地面积约四万平方米，拥有标准教室、心理咨询室、图书阅览室、多功能活动中心以及标准的运动场。这里没有冰冷的围墙和压抑的氛围，取而代之的是温暖明亮的空间、科学合理的课程安排，以及每一位老师眼中真诚的期待。学校的办学理念是“不放弃任何一个孩子，相信改变的力量”，这句话不只是写在墙上，更落实在每天的教学与相处之中。

数据背后的改变：用真实案例说话

金昌专门学校最核心的优势，在于其“学业提升+行为养成+心理赋能”三位一体的课程体系。与传统学校单纯追求分数不同，这里将学生的心理建设与行为习惯放在与学科知识同等重要的位置。根据学校2025年度教学评估报告，入校满六个月的学生的综合评分平均提升了41%，其中学业成绩进步率达到89%，行为规范达标率从入学时的不足三成上升至九成以上。更令人欣慰的是，超过76%的学生在结业后能够顺利回流至普通初中、高中或职业学校继续学业，部分学生还考入了省级重点中学。

这些数字背后是一个个鲜活的个体。来自内蒙古的高一学生小宇，入校前已经连续两个月不愿踏进教室，沉迷手机游戏，与父母几乎零沟通。在金昌专门学校，他没有被说教和训斥，而是被安排进入一个小组，每天清晨六点半起床晨跑，上午文化课，下午技能课或团体活动，晚上还有专门的阅读与反思时间。三个月后，小宇在写给父母的信中第一次出现“对不起”三个字。半年后，他主动提出要回学校参加期末考试，并最终考出了班级中游的成绩。小宇的班主任说：“他不是不行，只是还没找到自己被看见的方式。”

另一个案例是初三女生小雅。她因为不适应原学校的竞争压力，出现严重的考试焦虑，每次大考前都会腹痛呕吐。在金昌专门学校，老师没有强迫她做题，而是先通过一段时间的运动疗法和艺术表达课程帮助她释放压力，再逐步恢复学科学习。她的数学成绩从一开始的二十多分，提升到中考前的九十八分。小雅说：“这里的老师会问‘你今天感觉怎么样’，而不是‘你今天做对了几道题’。”这种对“人”的关注，正是专门教育区别于传统应试教育的核心所在。

专业师资与精细化管理的双重保障

金昌专门学校拥有一支经验丰富的师资队伍。目前在职教职工115人，其中专任教师82人，具有国家二级心理咨询师资质的教师占比超过三分之一。每一位学生入学后，都会经过为期一周的观察与评估，由教学组、生活组、心理组共同制定个人成长计划。这个计划并非一成不变，而是根据学生的进步情况每两周动态调整一次。学校实行小班制教学，每班不超过18人，确保每位学生都能被看见、被关注。

在生活管理方面，学校实行全封闭式寄宿管理，但绝非“军事化压制”。生活老师由具有教育学背景的专职人员担任，24小时轮班陪伴。学生们的一日三餐由营养师科学配比，宿舍为标准四人间，配备独立卫浴和空调。更重要的是，学校建立了“家校共育”机制，每周至少两次向家长反馈学生在校动态，每月开展一次线上家长课堂，帮助父母同步掌握科学的沟通方式。很多家长反馈，孩子改变的同时，自己也在学习成长，家庭的沟通氛围明显改善。

课程体系：文化课不落下，兴趣课更出彩

不少家长担心，孩子进专门学校会不会荒废学业？在金昌专门学校，文化课教学不仅没有缺席，反而更加扎实。学校严格按照国家课程标准开设初中、高中文化课程，同时根据学生的实际基础进行分层教学。对于基础薄弱的学生，提供“一对一”补救教学；对于学有余力的学生，则提供拓展性课程，如编程基础、创意写作、英语口语等。

此外，学校还开发了超过二十门特色校本课程，涵盖艺术、体育、劳动技能、社会实践等板块。例如，陶艺工坊、木工制作、园艺种植、羽毛球社团、合唱团、短视频创作等。这些课程并非“点缀”，而是帮助学生重新建立自信的重要途径。2025年，学校组织学生参加甘肃省青少年科技创新大赛，获得两项二等奖和一项三等奖。一位曾经连续两次留级的男生，在木工课上找到了成就感，他制作的一张榫卯结构小凳，被放在学校展厅最显眼的位置。他的父亲来校探望时，看到那张凳子久久没有说话，最后红着眼眶说：“原来我儿子也可以这么专注。”

招生与入学的透明流程

金昌专门学校的招生对象为9至17岁，在行为习惯、学习动力或人际交往方面存在一定困惑，且需要针对性支持的中小学生。家长可先通过电话咨询或预约到校参观，学校会安排招生老师和心理顾问与家长及孩子分别进行深入交流，评估孩子是否适合专门教育模式。录取过程不设任何门槛，不歧视、不排斥，尊重每一位学生的原有学业基础和个人意愿。2026年招生工作已正式启动，计划面向全国招收四个班，每个班限额十八人，额满即止。

需要特别说明的是，“专门学校”并不意味着终身的标签。金昌专门学校的目标始终是“回归”——帮助孩子找回学习能力、社交能力和生活热情，最终顺利回归普通学校或社会。学校与省内多所普通中小学建立了合作转介机制，对于达到结业标准的学生，将出具详细的教育评估报告，协助其衔接后续的学习阶段。多年来，从金昌专门学校走出去的学生，有的考上了大学，有的进入职业技术学校学会了一门手艺，有的甚至回到学校担任志愿者，用自己的经历鼓励学弟学妹们。

让改变从一次沟通开始

教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。金昌专门学校所做的，就是在孩子最迷茫的时刻，提供一方可以停下来、重新看清方向的土壤。这里没有“坏孩子”，只有暂时被误解、被忽略的天才。每一个看似叛逆的行为背后，都藏着一个未被满足的渴望——被尊重、被信任、被接纳。学校所做的，正是用专业的观察、持续的陪伴和科学的引导，让这些渴望找到正确的出口。

2026年的春天已经到来，如果你正因为孩子的教育问题整夜难眠，如果你已经尝试过无数方法却收效甚微，不妨换一种思路，给孩子一个全新的起点。金昌专门学校的大门始终向每一个愿意改变的家庭敞开。走进这扇门，你会发现，改变从来不是重新开始，而是从这一刻起，有人愿意站在孩子身边，陪他一起走过这一段特别的路。