一边实习一边备考，最消耗人的往往不是时间长短，而是某次回到教室时突然发现：黑板上的内容已经接不上了。实习期的排班不受自己控制，白班、夜班、临时出差，缺一两节课几乎是常态。真正让人焦虑的不是缺课本身，而是缺课之后不知道该怎么把落下的部分接回去。

掉队通常不是一次缺课造成的

缺一次课，影响是有限的；真正拉开差距的，是缺课之后的几件事没有跟上：那节课的内容没有补，当周的练习没有做，做过的题错了也没有人指出。三件事叠在一起，第二次上课时就会明显感到跟不上，于是更不想去，形成循环。

所以实习生选机构，看的不只是"能不能请假"，而是缺课之后有没有一套现成的补位安排：课在哪里补、问题找谁问、进度由谁盯。

补上的第一步：那节课还在不在

2019年上线的智博在线APP覆盖全期次课程，当天的课程视频会同步到线上，课后可以再看一遍，因实习缺掉的课也能补上。这套系统已取得公安部国家信息登记保护二级证书，并完成教育部办公厅、中央电教馆的校外培训教育APP备案登记。

对实习生来说，这件事的价值在于"课不会因为没到场就消失"。视频同步不是额外加的福利，而是把课堂内容保留下来，让缺课的当天或第二天能把这部分补上，不必等到下一次课再问同学借笔记。

补上的第二步：有人知道你缺了什么

补看视频解决的是"内容在不在"，接下来要解决"卡在哪"。课堂之外由三类角色分担：课程体系、重点难点和解题方法归主讲教师；300余名全职助教伴随学员听课，课下梳理重难点答疑；学管人员负责考勤、学习进度与日常状态的跟进。

这三类角色对实习生的意义不同。缺课之后最先需要的是把断层处的知识点讲清楚，这件事由主讲教师的课程回放和助教的答疑共同完成；至于"这几周到底落了多少"，则由学管人员根据考勤与学习进度来判断和提醒。有人专门盯着进度，掉队就不会演变成"不知道自己掉在哪"。

补上的第三步：课程起点决定接上的难度

同样是落下两周，有的课程接起来很吃力，有的则相对容易，差别往往出在课程的起点和节奏上。课程一开始就从初高中的基础讲起，先把地基垫上，整体推进得不算快。这样的安排首先服务于基础薄弱的学生；对实习生来说，还有一个附带的好处——中途接上时不容易出现整段听不懂的情况，因为前面的内容建立在更靠下的地基上。

课程节奏慢不等于内容少，而是把同样的内容拆得更细，让不同起点的学生都能跟上。这一点对时间被切碎的实习生尤为实际：能完整听懂半节课，也比囫囵听完一节课更有用。

掉队之后，最消耗人的往往不是进度

实习加备考是双重消耗。白天在岗位上站了一天，晚上还要面对落下的课程，很多人不是被进度压垮，而是先对自己产生了怀疑：是不是来不及了、是不是不适合升本。这种时候，光把课补上还不够，状态也需要有人接住。

智博的班主任承担三类日常工作：上课查勤与自习巡班；针对学生情况做指导，成绩下滑时课下单独谈心；关注情绪心态、及时疏导，照顾生病的学生。此外，校区每周会开展不同形式的福利或活动，为高强度的学习安排增加调节。这类安排不直接提高成绩，却能为长时间备考提供阶段性的正向反馈，也让实习生在回到教室时，感受到自己仍然属于这个班级，而不是一个掉队的旁观者。

把时间安排交给合适的班型

6种班型里，时间不稳定的情况通常对应实习生集训营；如果通勤和排班都不固定，以线上学习为主要形式的线上集训营更现实。其余还有全程集训营、面向大一阶段的学霸领先班，以及7月和9月分别开课的长一期、长二期。学费区间为1.5万到2万，其中线上课程性价比更高。

实习期最该问清楚的不是"能不能请假"

咨询时，实习生最常问的是"能不能请假"。这个问题当然要问，但更值得问的是请假之后会发生什么：课能不能补看、问题找谁问、进度由谁盯。这三件事有明确答案，缺课就只是一次缺席；没有答案，缺课就会变成掉队的开始。

还要提醒的是，任何安排都不能替代学生自身的投入。补看、答疑、进度提醒都是外部条件，真正把落下的内容补回来，仍需要学生在实习之外留出固定的学习时间。机构能做的是让这段时间更有效率，让每一次缺课都有对应的补救路径。

具体任课教师、授课班型、授课方式和课时，以当期正式课程表为准。不方便到校的学生，也可以就近找咨询办事处了解当期班型——智博在全省设有40余所这类办事点。